EL MUSEO DEL TIEMPO

Siguen viento en popa los dos proyectos del grupo de teatro Factoría Los Sánchez. Uno de ellos, El candidato, ha sido un éxito en los teatros donde se ha estrenado. El otro proyecto, la obra de teatro sobre el blog EDUCADOR SOCIAL EN ALASKA, se estrenará a principios del 2009.

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Rafa Sánchez, de Factoría Los Sánchez, nos envía este vídeo sobre el MUSEO DEL TIEMPO, en el cual participa. En él, 11 niños entierran parte de sus memorias en un antiguo convento de Benicarló (convertido en un museo.) Una genial propuesta de José Antonio Portillo que está dando la vuelta al mundo.

PSICOTELEVISIÓN

Proliferan los programas en la televisión de niños y adolescentes con problemas de conducta, parejas con problemas de relación, etc. Super Nanny abrió la veda, y ahora le siguen SOS Adolescentes, en La Cuatro o Terapia de pareja, en La Sexta.

Desconfio de la televisión, y mucho más cuando se trata de programas con contenido "social", es decir, cuando la televisión se disfraza de servicio público. Pero no soy de los que la desprecian de entrada. Al contrario, reconozco que en ocasiones me sirve para evadirme. Otras, especialmente ante los programas a los que me refiero, la suelo mirar con ojo clínico.

Como dice David Mamet:"Para un número indeterminado de minutos de supuesto entretenimiento, la televisión captará nuestra atención durante treinta segundos para vendernos un frasco de aceite de serpiente. Ése es su carácter esencial. Es una herramienta para vender".

Dicho queda. Aunque eso no diga nada acerca de la utilidad o no del producto para el público en cuestión o para las personas que participan en él. Hay que reconocer que algunos de estos programas están hechos con cuidado exquisito y cuentan con profesionales que, hasta lo que he visto, proponen terapias o aconsejan cambios acertados. Demasiado cercanos, quizás, al sentido común.

Tengo mis dudas. . No es que crea que los cambios que se muestran al cabo de unas semanas, milagrosos por otra parte, sean fingidos. Lo que pasa es que la gente, delante de una cámara, actúa. Sí, sí, ya sé que los participantes en este tipo de programas suelen decir que se olvidan de la cámara y bla, bla, bla. No me lo creo. Si realmente se olvidaran no existiría el "edredoning".

El hombre del siglo XXI ha aprendido a actuar delante de la cámara. La irrupción de un mundo de imágenes ha cambiado la manera de presentarnos y de representarnos. Fíjense en las fotografias anteriores a la televisión: la gente en blanco y negro tenía pudor en mostrarse. Las escenas tristes nos enseñan a personas que, delante del objetivo, reprimen sus sentimientos. Hoy las emociones forman parte del espectáculo. No hay futbolista, torero o concursante que se precie que no derrame sus lágrimas delante del objetivo. Lo que antes se guardaba para la intimidad, ahora se muestra indecorosamente, se regala a una audiencia cada vez más ávida, pero también cada vez más acostumbrada, a este tipo de derroche sentimental.

A lo que iba. He visto entrevistas de los psicólogos de estos programas (por cierto, los psicólogos deben de ser un lobby potente en la televisión, para la cual no existen ni pedagogos, ni educadores) y el tono que a veces utilizan y sé que en la vida, digamos, real, muchos de sus clientes no hubieran aguantado ni un minuto. Es más, el formato televisivo exige un tempo que deja poco espacio al trabajo sosegado. Normalmente los problemas sólo se trabajan en la superficie, sin ir mucho más allá.

En definitiva, me gustaría saber que pasa cuando el foco se aparta de esa familia. La segunda parte del film, vaya.

Volviendo a David Mamet, el radical: "El problema no está en Barrio Sésamo. El problema está en la televisión. Si uno no ve la televisión, puede aprender algo como tallar madera o incluso leer."

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Les dejo con una poesía de Charles Bukowski, perpendicular al tema, de su libro Poemas de la última noche de la tierra.

EL NEGOCIO DEL ESPECTÁCULO

yo no puedo hacerme con él

y tú no puedes hacerte con él

y no lo

conseguiremos

así que no apuestes

ni siquiera lo

pienses

levántate de la cama

cada mañana

lávate

aféitate

vístete

y sal

a

ello

porque

aparte de eso

sólo quedan el

suicidio y

la locura

poco

podemos

esperar

ni siquiera

cabe esperar

por tanto

lo que hay que hacer es

trabajar sobre una base

modesta

mínima

por ejemplo

cuando salgas a la calle

alégrate de que

tu coche

siga ahí

y si lo está,

de que los neumáticos

no estén

pinchados

luego

móntate

y si arranca,

arrancas.

y

es la peor

película

que has

visto jamás

porque

actúas

en ella:

un presupuesto bajo

y
4 mil millones

de críticos

y la carrera más

larga

que llegas a

esperar

dura

un

día.

Charles Bukowski

DESCONECTANDO

Hace años, cuando aun no existía Internet (sí, aunque parezca increíble, hubo un tiempo en que Internet no existía), ya hablábamos de "desconectar" para referirnos a esas escapadas de tres o cuatro días donde uno se olvidaba del trabajo y las obligaciones diarias. Pero es hoy donde el concepto de DESCONECTAR tiene más sentido que nunca. Los descendientes del ordenador Hal, de 2001: Odisea del espacio han ganado la partida en forma de ordenadores, televisores, ipod, móviles, etc. Estamos más conectados que nunca, siempre esperando que la máquina nos diga algo, que nos llame, pendientes de lo que se cuece ahí fuera, en el mundo invisible del microchip, con el ansia de quién se está perdiendo alguna cosa importante. Millones de internautas proyectan sombras desde sus ordenadores cavernosos y esas sombras, como ya contó Platón, son más real que el mundo real.

Así que, desconectémonos hermanos. Sintamos el vértigo del móvil apagado. Dejemos el correo inflarse de spams.

¡Oh, Señor!.

Para hacer la desconexión más llevadera debería uno comenzar por los sentidos, por ejemplo, comenzar por probar la textura deliciosa y salvaje, nada tecnológica, de unas manitas de cerdo deshuesadas y rellenas de gambas. Ostia sagrada de un animal único. Reconciliación con la vida. Restaurante Pau, Benicarló.

¡Aleluya!

Eso sí, sólo un par de dias. Luego vuelvan a conectarse.

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LA MALA EDUCACIÓN

En un riguroso informe de la OCDE (el informe PISA) que compara a alumnos de 57 países, se señalan algunas sencillas formulas del éxito educativo: La selección y formación excelente del profesorado, consiguiendo que sean muy buenos dando clase, y el cuidado de que todos y cada uno de los alumnos reciban una educación excelente. Esto es, prestar apoyo individual al alumno en cuanto se detectan las primeras dificultades, sobre todo en Lengua y Matemáticas.

El estudio ha demostrado que la escuela puede compensar las desigualdades sociales y económicas de los alumnos. No es este un tema menor, lo que aquí se está diciendo es una verdadera revolución. Si ser de izquierdas significa todavía algo en el mundo globalizado es esto: tratar de compensar la desventaja que puede suponer haber nacido en un barrio deprimido, o en una familia sin recursos o con problemas sociales. Acabar con el determinismo impuesto desde el nacimiento. Situar a todos en el mismo punto de salida. La atención individualizada y de cualidad a todos los alumnos, sin excepción, cuando empiezan a mostrar problemas educativos, ese es el gran secreto de Finlandia o Hong Kong y uno de los motivos del fracaso del sistema educativo español.

Pero eso en España es una quimera y mucho más después de leer la entrevista a la ministra de educación, ufana y optimista ella, aunque no se sepa de qué. La izquierda se llena la boca de discursos vacíos, compite con la derecha a ver quien baja más impuestos, pero no hinca el diente donde debe: la igualdad de oportunidades, único sitio que le queda si es que quiere enarbolar todavía la bandera de alguna cosa.

Pero no es sólo un problema de falta de recursos, no, quita, hace tiempo que la izquierda lleva a sus hijos a los colegios privados. Hace tiempo que dejó de creer en la igualdad de oportunidades desde la escuela y sólo reparte limosnas caritativas.

Hace tiempo que los profesores de primaria saben que los malos estudiantes llevan las cartas marcadas para siempre.

Amén.

DIARIO DE UN EDUCADOR SOCIAL

Y este otro artículo, Diario de un educador, lo escribí en el 2003 y está en la web de educación: Eduso. Es una reflexión del día a día del educador social, con alguna incursión en el mundo del periodismo.

Pincha aquí para leerlo:


DIARIO DE UN EDUCADOR SOCIAL

DE CÓMO HABLAMOS

Este artículo lo escribí hace unos años. Está colgado en la web del Colegio de educadores sociales de Cataluña (CEESC).
Es un breve diccionario, irónico en ocasiones, sobre terminología utilizada en servicios sociales .

Puedes leerlo aquí:

DE CÓMO HABLAMOS