CAMARÓN EN EL TALLER. CAPÍTULO 3

En PNL (Programación Neuro Lingüística) se llama Falacia del cambio. Es suponer que mi felicidad depende absolutamente de los actos de las otras personas y que ellas cambiaran para adaptarse a mi si les presiono de la forma adecuada.

Viene esto a cuento porque el tercer jueves tuve un comienzo espantoso. Una de las alumnas del taller cambió de centro (algo a lo que me tendré que ir acostumbrando) y en su lugar había otro joven, con cara de pocos amigos.

La cuestión es que el tipo de juegos que me había funcionado otros días no funcionaban, y ellos estaban cada vez más desafiantes. El taller se me iba de las manos.

Muy bien. Tranquilidad. Para el carro, Sera. ¿Nos sentamos, por favor? Muchas gracias.

Analicemos la situación sobre la marcha mientras se van sentando, quejosos:

Uno: No vas a dejar que se te desmonte la clase. Hasta ahora no ha habido ningún problema de disciplina, pero quizás es hora de un "toque". Cuando les estoy dando ese "toque", el nuevo me dice : "Eh, oye, que yo te respeto". Muy bien, punto para mí, me digo. Aunque sea una frase encorsetada, una frase que él ha visto en alguna peli o en alguna conversación en el Raval, una manera de jugar a ser hombre, tengo su respeto y eso son dos puntos.

Dos: No voy a esperar que ellos cambien y se motiven solos (falacia del cambio), sino reconocer que los juegos propuestos no son los más adecuados para hoy.

Muy bien, volvamos a empezar chicos.

Os gustan las improvisaciones, ¿verdad?. Muy bien, pero hay que trabajar duro. Estáis en un bar, tomando algo, viene una pareja que introduce un conflicto, etc, etc.

Van entrando en la improvisación, disfrutan, se ríen. Yo con ellos. Hoy están muy vagos y, paradójicamente, eso hace que las conversaciones sean más pausadas, más ricas. Se les entiende más que nunca y están más finos. Escuchan al otro, y eso es la base del teatro.

El nuevo entra en el juego y yo tengo esa sensación tan benefactora de que la clase se está salvando y esto va viento en popa.

Al final la improvisación les ha salido redonda. Se trataba de un restaurante de categoría y han estado a la altura. Al final se han marchado, eso sí, haciendo un "sinpa". Gajes del oficio.

Luego jugamos a hacer una especie de Operación Triunfo. Ahora tengo la sartén por el mango y me permito ser un director de casting, un punto chulito:

- ¿Qué sabe hacer usted?.

-El nuevo: Yo canto flamenco.

-¿Y donde lo ha aprendido?

-En el barrio chino.

(Algunos de ellos mitifican demasiado a personajes o barrios marginales.Los ponen de referencia y no saben que se equivocan de héroes)

-¿Pero se tiene aprendida la canción o no?

-Pues claro, no te jodes.

-Oye, que aquí el único que vacila soy yo. Si no te interesa cantar hay miles ahí fuera esperando.

-Vale, vale, usted perdone.

Y se arranca por soleares, to serio y concentrao, er quillo.

AZUL Y NEGRO

Ganó Zapatero. Había ganado ya a la media hora de programa. ¿Argumentos mejores? ¡Que va! Los argumentos de unos y otros ya los sabemos antes de empezar. Están escritos en programas y entrevistas. Sobre el papel, Zapatero pierde bastante.

Es sólo que Rajoy es un pésimo actor.

Una campaña electoral es teatro por excelencia, y el debate entre los candidatos su corolario. Ante los ojos azules de ZP clavados en su oponente y su cuerpo inclinado hacia delante, nada puede hacer un actor con una vocalización pésima al que los ojos le hacen chirivitas. Rajoy es aceptable cuando se sabe el papel y mira a cámara. También lo es en los planos largos que ofrecen los debates en el Congreso. Pero cuando tiene que improvisar es un mal actor, de los que creen que sólo se actúa si se habla todo el tiempo. Para colmo, en los planos cortos, su mirada perdida, que igual va a su oponente que mira de soslayo al público, transmite inseguridad. La inseguridad del actor principiante que busca la aprobación del público a su trabajo.

Esa inseguridad no tiene nada que ver con la inseguridad real o no de Rajoy. Es sólo que la cámara te quiere o no te quiere.

Zapatero, por el contrario, no tiene prisa en rellenar sus tres minutos, se toma su tiempo, respira, dice sus dos o tres eslogans con contundencia (Usted nunca me apoyó. Nunca.), vocaliza bien (ayer no abusó de esa entonación forzada al final de una frase que lo hace ser, a veces, tan ridículo), no gesticula y apenas se ríe. La gente se espera a Bambi, pero le han explicado como parecer un tipo duro y se ha aprendido bien el papel.

La tragedia (por seguir con el teatro) de Rajoy es que aunque quisiera no podría dejar de gesticular.

Hace muchos años, el candidato Josep Borrell se puso en manos del director de Els Joglars, Albert Boadella. Josep Borrell tenía todas las cualidades de un gran "actor", pero no estaba preparado para hablar delante de un público que le abucheaba y fracasó en su primera intervención en el Congreso de los Diputados. Así que Boadella lo entrenó para hablar delante de un público hostil.

Sarkozy, Obama, Hillary, Rajoy,Zapatero. Actores subidos al escenario, intentando repetir la misma función cada día, sin que se les note demasiado la mecanización de sus discursos. Unos lo consiguen más que otros.

Sin embargo, y a pesar de expertos y asesores, el público es soberano y elige a sus estrellas. A veces incomprensiblemente.

Que se lo pregunten a Montilla.

EL RAP DEL TALLER. (CAPÍTULO 2)

El segundo jueves estaban todos bastante malhumorados. Algo que tenía que ver con la huelga de profesores hizo que no salieran de los módulos en todo el día. Dudas sobre lo que más necesitaban: ¿Empezar por darles caña con juegos? ¿Algo más tranquilo? ¿Nos sentamos y hablamos?.

Uno de los aprendizajes cuando se enseña teatro (en realidad, cuando se enseña cualquier cosa), es que hay que prepararse muchísimo las clases, pero, de la misma forma, uno tiene que estar preparado para desechar lo que tenia pensado y adaptarse a las necesidades del momento. Coger el pulso al grupo e ir "improvisando" sobre la marcha. Improvisando a medias, claro, echando mano de los recursos que uno tiene.

Opté por una batería de juegos sin descanso. Mucha acción y poca reflexión. Caminar por el espacio simulando varias situaciones (llueve, estamos pisando barro, perdemos el autobús, etc). Juegos por parejas: conducir al compañero, seguirlo con la mirada, hacer esculturas con él. Juegos de percepción, contacto y creatividad.

Uno especialmente bueno y que me gusta mucho es la "silla caliente". Una silla en el centro del espacio. Música. Ellos pueden moverse alrededor de la silla, bailar si quieren, pero está prohibido hablar. Sin embargo, cuando alguien decide subirse a la silla es todo lo contrario: no puede dejar de hablar, hasta que otro alumno le pida subir. Aunque parezca mentira, se daban tortas por subirse a la silla. Desde ese púlpito salieron cosas muy interesantes: raps, chistes, quejas. Una verborrea libre. Única norma: el respeto a las personas.

En los juegos de improvisación, una constatación: cuando representan personajes a los que he dado una consigna que tienen que mantener con todas sus consecuencias, ceden demasiado pronto. El "Otro" siempre les convence y, a las primeras de cambio, ceden. ¿Tiene algo que ver eso con sus problemas? Seguramente sí. Bajo sus corazas de tipos y tipas duros, personalidades frágiles, demasiado dispuestas a seguir al líder de turno. El convencimiento de que el teatro les podrá servir para experimentar situaciones y roles que nunca han tenido oportunidad de vivir.

Final: Música reiki de fondo. Masaje.

Conclusión: Inicio cansino, desarrollo al alza y final apoteósico. Puro teatro.

SARKOZY, LA VOLUNTAD DE PODER

Hace años vi a Yasmina Reza en Arte, en el Tívoli, una delicia de texto. Ahora la leo en "El alba la tarde o la noche", una absoluta obra maestra del periodismo (si es que el periodismo es mirar y contar lo que uno ve).

Una mirada sin prejuicios al hombre Sarkozy.

Una perla, entre otras muchas:

"Con motivo de la muerte del sociólogo Jean Baudrillar, leo en la prensa en forma de epígrafe, Su deseo de no perderse nada de la vida. Una tendencia que puede llevar exactamente a todo lo contrario."

TALLER DE TEATRO

Lo prometido es deuda.

El jueves pasado comencé el taller de teatro en un Centro de Menores. Se trata de ocho jóvenes, de entre 16 y 19 años. El taller durará seis meses y mi intención es acabarlo con un espectáculo, pero eso ya lo iremos viendo . Una de las dificultades en un centro de este tipo es que la población, obviamente, va cambiando durante el año. Además, algunos de los jóvenes están en régimen semiabierto, con lo cual pueden salir al exterior, y otros no.

El espectáculo final es una motivación más para ellos, una especie de leit motiv, pero ya veremos en lo que se transforma al final. Tampoco quiero que nos condicione. Dependerá más de lo que quieran hacer mis alumnos, que son los verdaderos protagonistas de todo esto. En todo caso, si acabamos con algún producto que pueda verse y que ellos quieran enseñar, me gustaría que fuera de producción propia. Es decir, con diálogos inventados por ellos, aprovechando sus aficiones y las cualidades de cada uno, utilizando técnicas de teatro social, etc.

La primera sesión del taller, a tenor de la evaluación final de los alumnos, fue muy bien. He planteado el taller en el centro como "un espacio de libertad" de una hora y media, y eso parece gustarles. Aunque parezca mentira, el calentamiento, donde siempre planteo juegos tradicionales (el jueves fueron 123 picapared y la silla vacia), tuvo mucho éxito. Es un placer ver a un "tiarrón" de 19 años "matándose" por alcanzar la última silla.

Seguí con juegos como "El espejo", otros de percepción, de presentación y de conocimiento del espacio. Finalmente un pequeño juego de improvisaciones y, para acabar, relajación y masaje con música clásica.

Sé que no debo bajar la guardia, ni olvidarme de donde estoy, porque, en un centro de estas características, depende de cómo les haya ido el día pueden venir con más o menos tensión. Tengo muy claro que el teatro no será una "excusa" para trabajar alguna cosa paralela. Si resulta terapéutico o no ya lo decidirán otros. Es decir, que voy a ser exigente con ellos, teatralmente hablando.

Pero, por de pronto, ellos y yo nos estamos divirtiendo, que ya es mucho.

También tengo que decidir si este taller puede interesar a los lectores de este blog, o si esperaré al final del taller para escribir un artículo y publicarlo en alguna revista educativa/teatral.

O las dos cosas.

TOPICAZOS

Si algo tiene leer mucho y estar bien informado es que cada día tienes menos certezas. O que las certezas de antes las pones en cuarentena. Y también empiezas a ver como la mayoría de la gente repetimos tópicos, que coinciden con los que defienden los políticos a los que votamos o los periódicos que leemos. El mío es El País, ya lo saben, y ya les hablé de mis conflictos con él.

Ser de izquierdas, hoy en día, tiene sus paradojas:

Porque, vamos a ver:

-El PP propone prohibir el "hiyab" en las escuelas. ¿Es una medida retrógrada porque la propone el PP ? ¿Es progresista defender lo contrario?.

- Eufrosina Cruz, una mexicana de Oxaca, se rebela contra algunos usos y costumbres indígenas que anulan a la mujer. ¿La defensa de las costumbres indígenas, el multiculturalismo en suma, es siempre algo positivo, bueno per se?

- Fernando Savater siempre arremete contra los nacionalismos. ¿Los nacionalistas son progresistas y los que los critican unos "fachas" ?

-¿Es bueno votar a Obama porque es negro y a Clinton porque es mujer?

- ¿Son los 400 euros de Zapatero progresistas porque los propone él, y serían populistas si los propusiera Rajoy?

-¿Las FARC son un grupo guerrillero (o un grupo guerrillero terrorista, como comienza a decir, ambiguo y cobarde, El País)?

-¿Cualquier intervención militar es siempre negativa¿ ¿La paz siempre es buena?

- ¿Defender la medicina alternativa es de izquierdas?

- ¿Hablar de la familia tradicional es de derechas?

- ¿La discriminación positiva es progresista?

- ¿Son todos los hombres unos potenciales machistas?

- ¿Hugo Chávez es de izquierdas?

...en fin, sólo sé que con los tópicos se vive mejor.

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El genial vídeo de Obama, a años luz de las cejas de nuestros ZP y MR, y no digamos del: ¡A por ellos, oé!

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El enigma del otro día era entremés. Felicidades a todos los que lo han acertado. El de hoy es fácil ¿no?

MARTIN AMIS

He leído en El País una entrevista a Martin Amis, un autor que me gusta, aunque no siempre esté de acuerdo con él.

Dice Martin Amis: "Hace poco, en una intervención que tuve en un museo, pregunté al público: "que levante la mano quien se sienta moralmente superior a los talibanes". Y más o menos un tercio de los presentes lo hizo. Si no te sientes moralmente superior a los talibanes, que arrojan ácido a la cara de las mujeres, que masacran a niños y perros por la calle, que encierran esposas en sus casas; si no te sientes superior a eso, no te sientes superior por nada".

O este otro comentario "existe la superioridad moral, que viene de la búsqueda, del progreso". O este: "Ése es el ethos propio de The Guardian, un periódico en el que colaboro y que es estupendo , con firmas muy buenas, pero en el que se cree que nadie con piel oscura puede hacer nada malo. Y si lo hacen es por nuestra culpa".

En tiempos posmodernos, donde todo es relativo, ninguna verdad parece existir, todas las opiniones son igual de respetables, manda la corrección política y cualquier defensa acérrima de algún valor occidental es acusada inmediatamente de etnocentrismo; las palabras de Amis suenan como un martillo.

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Solución al enigma

La solución al enigma era, por supuesto, El Titicaca, y muchos ya tenéis un punto. ¡Enhorabuena!. Creo que el de hoy es bastante fácil (Pieza teatral que sacia el hambre)

Ya tenemos bolos por Segorbe, Betxi y Benlloch. Os iremos informando.

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Por cierto, mañana empiezo el taller de teatro con jóvenes de un centro de menores. Intentaré ir explicando, puntualmente, el desarrollo de las sesiones.

¡ FACTORÍA LOS SÁNCHEZ ESTRENA OBRA!!

Ya tenemos fecha de estreno para

EL CANDIDATO,

la nueva obra de FACTORÍA LOS SÁNCHEZ.

Apúntatelo en la agenda:

¡ 9 de mayo de 2008,

en el Teatro Principal de Castellón !

Para celebrarlo, Factoría Los Sánchez regalará 6 entradas a los lectores y lectoras de este blog, con la posibilidad de asistir al estreno o a otra representación dentro de la gira de este espectáculo, y después poder conversar con los actores y el director de la obra.

Cada dos días irá apareciendo un enigma-pregunta en la columna de la derecha. Se trata de enviar la respuesta al email de este blog (bukortazar@gmail.com). Cada respuesta valdrá un punto.

El 31 de abril se acabará el juego y las 6 personas con más puntuación tendrán su entrada. Fácil ¿no?

El primer enigma es fácil para los lectores habituales de este blog (la solución se puede encontrar entre los post publicados).

El enigma de hoy es:

LAGO TEATRAL

(de 8 letras)

Cada tres días la Factoría publicará en este blog la solución y el enigma-pregunta siguiente. Espero que se diviertan con la propuesta.

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Cortesías:
Los amigos de EDUCABLOG han distinguido con un premio (una especie de meme) , a algunos blogs, entre ellos el mío. Se trata de un premio donde un blogger destaca los blogs que le parecen interesantes y que habitualmente visita.

Pues me hace mucha ilusión y os doy las gracias.

El premio "obliga" a que el premiado destaque, a su vez, a los blogs que el considera más interesantes. Yo destacaría todos los blogs que recomiendo en la columna de la derecha. Empezando por EDUCABLOG, por supuesto; los tres sobre periodismo: el blog de Arcadi Espada, La doble helice y Periodistas21; los blogs sobre educación: A pie de Aula, Divulgación científica, Educador social en Alaska, No sólo mates, y Profesor de secundaria; los blogs sobre literatura: El lamento de Portnoy, Senda Libros, La letra escarlata; y los que hay en el apartado de Otros: Un taxista en Madrid, de la sin razón, Fábrica de Pixeles, Garbanzo negro, La segona periferia, Un español en Austria y el blog de Xavi Gallego.

Uff, ahora esos premiados deberían 1) nombrar, a su vez, a los blogs que ellos destacarían 2)indicar la persona-blog que les entrega el premio (por cierto, la carátula de ese premio no hay manera de poder subírmela, que alguien me ayude).

Espero haberlo hecho bien.